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我点了点头，“这些漫画书本身是资产吗？”我问。 “只有你把那些当做垃圾扔掉的东西找出来，并把它们转化成资产时，它们才是资产。”另一学生答道。 “对，那么这些漫画书是你们能够看得到的资产，但这也仅仅是你们能够看得到的资产，看不到的东西是什么呢？” “噢，”另一个学生插了进来，“把漫画书变成资产的思维过程才是真正的资产。” “这就是富爸爸看待事物的方法。后来他告诉我，他所拥有的力量就是思考。他常用玩笑的口吻把思维过程称作“变垃圾为金钱’。他还说‘有很多人却做着相反的事情，他们把金钱变成了垃圾。这就是90/10原则真实存在的原因’。” “他就像那些古代的炼丹家，”一个学生说，“炼丹家就是到处寻找能把石头变成金子的秘方。” “完全正确。”我说，“那些处于90/10的金钱群体中的人，就是现代的炼丹家。惟一不同的是，他们能空手创造资产。他们所拥有的力量就是他们的思维及把创意转化为资产的能力。” “但正如你所说的，虽然很多人都有好的想法，只是他们没有能力将想法转化为资产。”一个学生说。 我点了一下头：“这就是当时我在海滨感受到的富爸爸的神秘力量。普通投资者离开那块不动产说‘我买不起’或‘要有钱才能去赚钱’时，富爸爸的精神力量或财务知识却让他拥有了那样昂贵的不动产。” “他经常给你做这种90/10的测试吗？”一个学生问。 “是的，”我回答说，“这是他帮我做脑筋运动的方式。富爸爸常说，头脑是我们最好的资产，如果使用不当，它也是我们最大的负债。” 学生们沉默了，我又让他们陷入到沉思和自我反省之中。 最后，那位起初计划每年要拿出两万美元投资的学生说：“所以，《富爸爸，穷爸爸》一书中，富爸爸的其中一课就是，富人总是在创造属于他们自己的钱。” 我点头道：“六课中，第一课就是‘富人不为钱而工作’。” 又是一阵沉默，有人说：“所以当我们计划找一份工作，然后把钱存起来购置资产时，你受到的教育却是你的工作就是去创造资产。” “说得好！”我说，“你已经理解了‘工作’的意义。‘工作’是工业时代的产物，自1989 （阅读次数：）
