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“你以前总听到这些相同的话吗？”富爸爸询问。 我点头说：“许多次。” “你还经常听到他说哪些话？”富爸爸问。 “‘你以为钱是长在树上的吗？’‘你以为我是用钱做的吗？’‘富人可不会像我这样关心 别人。’‘钱可不容易挣到。’‘我宁愿快乐而不愿富有。’”我一一列举。 “现在你懂我的意思了吗？我说过你能通过倾听别人的谈话，看清他们的过去、现在和未来 。”富爸爸问。 我点头：“我还观察到其他一些细节。” “是什么？”富爸爸问。 “你有商人和投资者的词汇，我爸爸有中学教师的词汇。 你经常使用诸如‘资本运作率’、‘财务杠杆’、‘息税前利润’、‘生产商价格指数’、 ‘利润’和‘现金流’等词汇，而他挂在嘴边的词语是‘考试分数’、‘补助金’、‘语法’、 ‘文学’、‘政府拨款”、‘长期聘用’等等。” 富爸爸笑了：“不需要花钱就能挣钱，但要花费语言。富人和穷人的不同之处就在于他们经 常使用的词汇不同。所有想变得富有的人需要做的，就是增加财务词汇，而对他们来说最好的消 息是语言是免费的。” 20世纪80年代，我有相当多的时间在教企业管理和投资。 在那段时间里，我敏锐地洞察了人们所使用的词汇，研究他们的词汇和他们的财务能力的关 系。经过深入研究，我发现在英语中大约有200万个词汇，普通人掌握的词汇约5千个。如果人们 想增加他们的财务成功机会，他们就应该从增加使用这一领域的词汇入手。例如，当我投资于供 出租的单身公寓这种小型不动产时，我首先会增加在该领域的词汇量。当我转向投资私人公司时， 我的词汇又不得不增加这方面的内容。因为只有这样，我才会在这样的公司里投资时感到适意。 在学校，未来的律师们学习法律词汇，医生学习医学词汇，教师学习教师使用的词汇。如果 一个人没有学过投资、金融、会计、公司法、税务等方面的词汇，那么他作为投资者去运作时就 会很难感到适应。 我设计《现金流》教育游戏的一个目的，就是想让门外汉熟悉投资词汇。在我们所设计的游 （阅读次数：）
